DOI: 10.32702/2307-2105-2022.2.9
УДК: 336.132.1
V. Druzhynina, G. Likhonosova, V. Nozhenko, G. Lutsenko
INTERDEPENDENCE INNOVATIVE EDUCATIONAL FORMS UNIVERSITIES AND NATIONAL FINANCIAL SECURITY INSTRUMENTS
Summary
The article analyzes the main features of innovative educational forms and methods of working with applicants for higher education. The authors analyze the key features of traditional methods, focusing on the most important educational method - the method of project management, translating it into the plane of start-up management. This article addresses issues related to the analysis of start-up project management methodologies. The work focuses on the relationship between the introduction of innovative forms of learning and ensuring financial security and social stability of society. In this aspect the influence of education on economic growth, development of human potential, increase of labour productivity, growth of well-being of the population is considered. The authors identify the channels of positive impact of education on scientific, technical and technological progress, expansion and innovative development of social production, improving the welfare of the population. The authors conclude that there is evidence of a close relationship between education and financial and economic security, as scientific knowledge increases the competence and ability of man, state and society to resist various threats, anticipate and suppress emerging dangers. The authors emphasize the focus of modern education, namely the possibility of forming different professional trajectories through consulting and corporate finance. Particular attention is paid to the need to focus educators on the growth of demand for competencies aimed at data analysis, both in the financial and non-financial spheres. It is obvious that education and the financial and economic sphere have a direct correlation, which is not always noticeable and, as a consequence, is not taken into account when making managerial decisions. However, the links between education and the country's financial and economic performance are less clear and still need to be validated and explored from a practical point of view. These are necessary steps to have a clear idea of what a national education system should be, which ensures the economic, scientific, technical, social and cultural development of the country at the level of unconditional provision of its national security and socio-economic stability.
Keywords: innovative educational forms; universities; financial security instruments; economic growth; stability.
References
1. Druzhynina, V., Likhonosova, G. and Lutsenko, G. (2018), “Assessment welfare of the population in the synergetic system of socio-economic exclusion”, Marketing and Management of Innovations, vol. 2, pp. 54–68.
2. Calinescu, T., Likhonosova, G. and Zelenko, O. (2019), “Digital Economy in Ukraine: Reforms and Development of Business Entities”, Proceeding of the 34 International Business Information Management Association Conference (IBIMA), Madrid, Spain, 13–14 November 2019, pp. 2051–2062.
3. Wróblewska, W. “The methods of working with students in the context of the effects specified by the National Qualifications Framework”, available at: http://www.e-mentor.edu.pl/artykul/dex/numer/43/id/897 (Accessed on 10.10.2021).
4. Szerląg, A. (2009), “Expectations towards a university graduate as the subject of education”, Competencies of university graduates tailored to our times. Selected shots, 36.
5. Pyłka-Gutowska, E. (2008), “Innovative forms and methods of working with students in the field of education for sustainable development”, available at: http://www.rceeplock.nazwa.pl/files/rcee/mater_szkol/5_nowatorskie_formy.pdf (Accessed on 10.05.2021).
6. Gryadunova, E., Gorin, A., Gorina, M. and Tokmakov, N. (2018), “The use of innovative teaching methods students of technical specialties”, available at: https://cyberleninka.ru/article/n/primenenie-innovatsionnyh-metodov-obucheniya-studentov-tehnicheskih-spetsialnostey/viewer/ (Accessed on 15.06.2021).
7. Chornyi, O., Zagirnyak, M. and Gurzii, A. (2017), Pidvyshchennya yakosti pidhotovky fakhivtsiv na osnovi virtualʹnykh laboratornykh kompleksiv [Improved quality of specialists training on the basis of virtual laboratory complexes], Kremenchuk Mykhailo Ostrohradskyi National University, Kremenchuk, Ukraine.
8. Diachenko, A., Manzhula, V. and Popov, A. (2010), Postroyeniye informatsionnykh sistem nepreryvnogo obrazovaniya na osnove internet-tekhnologiy [Building information systems of lifelong education based on Internet technologies], Academy of Natural History, Moscow, Russia.
9. Mateeva Petrova, M. et al. (2018), “Big Data Tools in Processing Information from Open Sources”, Proceedings of the 2018 IEEE First International Conference on System Analysis & Intelligent Computing (SAIC), doi: 10.1109/SAIC.2018.8516800.
10. Strumilin, S. (2004), Otechestvennoye obrazovaniye [Native education], Economic life, Moscow, Russia.
11. Brunetto, Y. and Farr-Wharton, R. (2005), “Academics' Responses to the Implementation of a Quality Agenda”, Quality in Higher Education, vol. 11, iss. 2, pp. 14–19.
12. Druzhynina, V., Viedienina, L., Sakun, Yu. and Likhonosova, G. (2020), “Creative analysis of innovation as a catalyser of socialization of structural change”, European Journal of Sustainable Development, vol. 9 (2), pp. 349–365.
13. Solovei, O. (2005), Enerhetychnyy audyt [Energy audit], GHDTU, Cherkasy, Ukraine.
14. Kowalczyk, I. (2020), “Start-Up as a Performance of Innovative Entrepreneurship in Poland”, Economic, Legal and Administrative Studies, Vol. 1, pp. 63–77.
15. Kulej, A. (2018), “Attributes of startups as innovative business entities, Research Reviews of Czestochowa University of Technology – Management, Vol. 31, pp. 145–153.
16. Calinescu, Т., Likhonosova, G. and Zelеnkо, О. (2019), “Manifestation trend of the behavioural economy in Ukraine by the integration results”, Proceeding of the 33 International Business Information Management Association Conference (IBIMA), Granada Spain, 10–11 April 2019, pp. 2264–2273.
17. Druzhynina, V. (2014), Mistsevyy rynok pratsi: umovy funktsionuvannya, metody ta sposoby zabezpechennya zbalansovanosti: monohrafiya [Local labour market: operating conditions, methods and ways to ensure balance: monograph], Yugo-Vostok, Donetsk, Ukraine.
18. Zagirnyak, M., Gladyr, A. and Nozhenko, V. (2020), “Results and Problems of International Academic Exchanges”, Proceedings of the 25th IEEE International conference on Problems of automated electric drive. Theory and practice (PAEP2020), pp. 448–451. doi: 10.1109/PAEP49887.2020.9240825.
В. В. Дружиніна, Г. С. Ліхоносова, В. Ю. Ноженко, Г. П. Луценко
ВЗАЄМОЗАЛЕЖНІСТЬ ІННОВАЦІЙНИХ ФОРМ НАВЧАННЯ В УНІВЕРСИТЕТАХ ТА ІНСТРУМЕНТІВ НАЦІОНАЛЬНОЇ ФІНАНСОВОЇ БЕЗПЕКИ
Анотація
У статті аналізуються основні особливості інноваційних освітніх форм та методів роботи із здобувачами вищої освіти. Автори аналізують ключові особливості традиційних методів, акцентуючи увагу на найважливішому освітньому методі – методі управління проектами, переводячи його в площину стартап-менеджменту. У цій статті розглядається питання, пов’язане з аналізом методологій управління стартап-проектами. Акцент у роботі зроблений на взаємозв’язку між впровадженням інноваційних форм навчання та забезпеченням фінансової безпеки та соціальної стабільності суспільства. У цьому аспекті розглядається вплив освіти на економічне зростання, розвиток людського потенціалу, підвищення продуктивності праці, зростання добробуту населення. Авторами визначено канали позитивного впливу освіти на науково-технічний і технічний прогрес, розширення та інноваційний розвиток суспільного виробництва, підвищення добробуту населення. Автори приходять до висновку, що існує доказова база тісного взаємозв'язку освіти та фінансово-економічної безпеки, оскільки наукове знання підвищує компетентності та здатність людини, держави, суспільства протистояти різним загрозам, передбачати та придушувати виникаючі небезпеки. Автори наголошують на напрямах фокусації сучасної освіти, а саме можливості формування різних професійних траєкторіях через консалтинг та корпоративні фінанси. Окрема увага присвячена необхідності концентрації уваги освітян на зростанні попиту саме на компетентностях, які спрямовані на аналіз даних, як у фінансових, і нефінансових сферах. Очевидно, що освіта і фінансово-економічна сфера мають пряму кореляцію, яка не завжди помітна і, як наслідок, не враховується при прийнятті управлінських рішень. Проте наразі не настільки очевидні зв’язки між освітою та фінансово-економічною результативністю країни, які ще потрібно валідузувати та досліджувати саме з практичної точки зору. Це є необхідними кроками для того, щоб мати чітке уявлення про те, якою має бути національна система освіти, яка забезпечує економічний, науково-технічний, соціальний і культурний розвиток країни на рівні безумовного забезпечення її національної безпеки та соціально-економічної стабільності.
Ключові слова: інноваційні освітні форми; університети; інструменти фінансового забезпечення; економічного зростання; стабільність.
Література
1. Druzhynina V., Likhonosova G., Lutsenko G. Assessment welfare of the population in the synergetic system of socio-economic exclusion. Marketing and Management of Innovations. 2018. Vol. 2. P. 54–68.
2. Calinescu T., Likhonosova G., Zelenko O. Digital Economy in Ukraine: Reforms and Development of Business Entities. Proceeding of the 34 International Business Information Management Association Conference (IBIMA). 13–14 November 2019. Madrid. Spain. P. 2051–2062.
3. Wróblewska W. The methods of working with students in the context of the effects specified by the National Qualifications Framework. URL: http://www.e-mentor.edu.pl/artykul/dex/numer/43/id/897.
4. Szerląg A. Expectations towards a university graduate as the subject of education. Competencies of university graduates tailored to our times. 2009. Selected shots. 36.
5. Pyłka-Gutowska E. Nowatorskie formy i metody pracy z uczniami w zakresie edukacji na rzecz zrównoważonego rozwoju. 2008. URL: http://www.rceeplock.nazwa.pl/files/rcee/mater_szkol/5_nowatorskie_formy.pdf.
6. Грядунова Е., Горин А., Горина М., Токмаков Н. Преминение инновационных методов обучения студентов технических специальностей. 2018. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/primenenie-innovatsionnyh-metodov-obucheniya-studentov-tehnicheskih-spetsialnostey/viewer/
7. Чорний О. П., Загірняк М. В., Гуржій А. М. та ін. Підвищення якості підготовки фахівців на основі віртуальних лабораторних комплексів : навчальний посібник. Кременчук : КрНУ, 2017. 198 с.
8. Дьяченко А. В., Манжула В. Г., Попов А. Э. Построение информационных систем непрерывного образования на основе интернет-технологий. Москва : Академия Естествознания, 2010. 130 c.
9. Mateeva Petrova, M. et al. Big Data Tools in Processing Information from Open Sources. Proceedings of the 2018 IEEE First International Conference on System Analysis & Intelligent Computing (SAIC). 2018. doi: 10.1109/SAIC.2018.8516800.
10. Струмилин С. Отечественное образование. Москва : Экономическая жизнь, 2004. 305 с.
11. Brunetto Y., Farr-Wharton R. Academics' Responses to the Implementation of a Quality Agenda. Quality in Higher Education. 2005. Vol. 11. Iss. 2. P. 14–19.
12. Druzhynina V., Viedienina L., Sakun Yu., Likhonosova G. Creative analysis of innovation as a catalyser of socialization of structural change. European Journal of Sustainable Development. 2020. Vol. 9 (2). P. 349–365.
13. Соловей О. Енергетичний аудит. Черкаси : ЧДТУ, 2005. 299 с.
14. Kowalczyk I. Start-Up as a Performance of Innovative Entrepreneurship in Poland. Economic, Legal and Administrative Studies. 2020. Vol. 1. P. 63–77.
15. Kulej A. Attributes of startups as innovative business entities. Research Reviews of Czestochowa University of Technology – Management. 2020. Vol. 31. P. 145–153.
16. Calinescu Т., Likhonosova G., Zelеnkо О. Manifestation trend of the behavioural economy in Ukraine by the integration results. Proceeding of the 33 International Business Information Management Association Conference (IBIMA). 10–11 April 2019. Granada Spain. P. 2264–2273.
17. Дружиніна В. В. Місцевий ринок праці: умови функціонування, методи та способи забезпечення збалансованості : монографія. Донецьк : Юго-Восток, 2014. 366 с.
18. Zagirnyak M., Gladyr A., Nozhenko V. Results and Problems of International Academic Exchanges. Proceedings of the 25th IEEE International conference on Problems of automated electric drive. Theory and practice (PAEP2020). 2020. Р. 448–451. doi: 10.1109/PAEP49887.2020.9240825.
№ 2 2022
Дата публікації: 2022-02-24
Кількість переглядів: 25490
